医学教育与医学边缘学科论文_对分课堂在实验动
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【关键词】
【摘要】文章目录 1 对象与方法 1.1 对象 1.2 方法 1.2.1 对照组 1.2.2 实验组 1.3 教学效果评估 1.4 数据统计 2 结果 2.1 教学实施效果 2.2 教学效果问卷调查 3 讨论 3.1 对分课堂教学模式能提升实践教学
文章目录
1 对象与方法
1.1 对象
1.2 方法
1.2.1 对照组
1.2.2 实验组
1.3 教学效果评估
1.4 数据统计
2 结果
2.1 教学实施效果
2.2 教学效果问卷调查
3 讨论
3.1 对分课堂教学模式能提升实践教学质量
3.2 对分课堂教学模式能提高学生的学习能力
3.3 教学互动，有机统一
3.4 教师转变教学观念
4 结语
文章摘要:目的探讨对分课堂在实验动物学实践教学中的应用成效。方法以上海健康医学院2018、2019学年授课的学生为对照组,采用传统教学模式;以2020学年授课的学生为实验组,采用对分课堂教学模式。实验动物学实践教学结束后,通过问卷调查及综合考核,对比两组的学习态度和学习效果。结果实验组综合考核成绩明显高于对照组,差异有显著性（P<0.05）。结论将对分课堂应用于实验动物学实践教学,可显著改善学生的学习态度,有效提高教学效果。
文章关键词:
论文分类号:G642;R-4
文章来源：《动物学研究》 网址: http://www.dwxyjzz.cn/qikandaodu/2022/0119/743.html